É o sentido de aderência o que nos pode levar a umha prática estável e comprometida dos nossos valores, não o de pertença. Se cada umha de nós se pensa como (umha) altair e essa reflexão a conduz a desenvolver e praticar o nosso ideário, a nossa proposta, é polo sentido de aderência
Elias J. Torres Feijó
Convém indicar o matiz do sentido de aderência em relação ao de pertença. Esta podemos defini-la como o facto de fazer parte de algo, ser parte integral desse algo; mesmo fazer efetiva umha das máximas da Altair: “sem ti nunca seremos nós”, no entendimento de que integramos um grupo de pessoas concretas, a quem nos devemos e com quem nos comprometemos, e que é o conjunto de todas elas o que dá, em cada momento, sentido à nossa ação e ao nosso espaço comunitários. Esta máxima linda e interseciona com o sentido de aderência, que vai além do de pertença. Sentido de aderência é o dumha unidade íntima, determinada pola própria vontade e polo sentido de pertença, entre a pessoa e a ideia; íntima, entranhada, que porta essa ideia refletida na Carta Constitucional do Altair, nos seus desenvolvimentos pedagógicos, no sentimento e na ação. É o sentido de aderência o que nos pode levar a umha prática estável e comprometida dos nossos valores, não o de pertença. Se cada umha de nós se pensa como (umha) altair e essa reflexão a conduz a desenvolver e praticar o nosso ideário, a nossa proposta, é polo sentido de aderência. Se umha de nós diz à outra: lembra que és umha altair, atuemos como altaíres, é porque o que se espera um ser e um atuar determinados, que procedem desse sentido de aderência, que nos compromete e que constitui, ao mesmo tempo, umha íntima e coletiva satisfação: sim, porque o sou, porque o lembro, assim atuo.
Em termos pedagógicos, o progresso em valores e no compromisso com eles apresenta em Altair a caraterística de não responder a qualquer decálogo universal a que se adere mas àqueles que, em cada fase grupal e, dentro de cada grupo, temporal, cada pessoa e cada grupo define e se compromete a cumprir. Isso significa que não há, necessariamente, dous grupos da mesma idade ao longo do tempo com compromissos iguais; como tampouco o desenvolvimento de projetos envolve os mesmos objetivos em valores. É cada pessoa, cada grupo em cada fase, que define os seus objetivos e compromissos. O sentido de aderência conhece nessas concretizações, a cada passo, a sua justificação, realização e alicerce, amparados pola Carta Constitucional e polos métodos pedagógicos.